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来源:网络整理 作者:admin 人气: 发布时间:2019-05-01
摘要:中学思政课教师如何把“有意义”的思政课讲得“有意思”,西宁市第十四中学高级教师魏红认为,青少年是最活跃的群体,思政课要进入学生心里,首先就要走到学生中间。坚持通过引导和帮助学生解决“知与不知”“认知与认同”“认知与践行”等三对矛盾,以此

要高度重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来。魏红说,只有讲好新时代的中国故事,才能使思政课充满生活色彩、魅力四射。比如在讲到‘税收’时,让学生算算自己父母每月应缴纳的个人所得税,学生从自己家庭生活中学得税收知识,引导他们将来走向社会后都能自觉依法纳税。在讲《新发展理念》时,我结合“四个扎扎实实”重大要求及我省“一优两高”的战略部署,讲青海故事,话美好未来。在平时的教学中,我还联系学生实际让他们知道教室里的灯没有特殊情况早上九点必须关掉等勤俭节约教育。”

魏红表示,今后,要进一步深入学习贯彻习总书记重要讲话精神,以对党的教育事业的忠诚和担当,讲好中国故事,讲清马克思主义信仰,使学生听懂学会,为新青海教育的发展贡献自己的绵薄之力。

思政课老师视野要广,要引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界。魏红说,在教学中注重利用国内外的事实、案例、素材教育引导学生,通过让学生观看新闻联播、搞时政小论坛、办时政小报等形式帮助学生了解世界、认识国情,激发学生的爱国热情,传承民族精神,增强社会责任感。特别是在国际国内有重大事件发生时,对学生加以适当引导,起到事半功倍的作用。

青少年是介于童年与成年之间的过渡时期,是感觉最灵敏、身体最好动、想象最丰富的年龄段。魏红认为,教师要把为主体的课堂教学模式转变为以学生为主体的课堂教学模式,有意识地引导学生从不同角度和方向回答问题,使高深复杂的政治理论变得浅显易懂。并积极创造民主、平等的课堂气氛和融洽的师生关系,鼓励学生大胆发言,只有这样才能为学生提供探索、实践的空间和时间,课堂才能彰显生命力。

中学思政课教师如何把“有意义”的思政课讲得“有意思”,西宁市第十四中学高级教师魏红认为,青少年是最活跃的群体,思政课要进入学生心里,首先就要走到学生中间。坚持通过引导和帮助学生解决“知与不知”“认知与认同”“认知与践行”等三对矛盾,以此实现“知、信、行”三者的有机统一和实践转换,使思政课可亲可信。比如在《民主决策》的教学过程中,讲到“社会听证会”的方式时,让学生联系身边实际搞一次模拟听证会,让学生知其“是什么”“为什么”以及“何为”。

责任编辑:kaily

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